ИЗ ОПЫТА ВНЕДРЕНИЯ НОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫНА ПРИМЕРЕ КОММИТТИ «КЛЕТОЧНЫЙ МЕТАБОЛИЗМ» ДЛЯСТУДЕНТОВ 1 КУРСА МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА СЕМЕЙ
DOI:
https://doi.org/10.34689/k3qf6n77Ключевые слова:
Образование , основанное на конечных результатах обучения , каталог компетенций , интегрированная программаАннотация
Введение. В НАО «Медицинский университет Семей» внедряется новая интегрированная образовательная
программа, являющаяся моделью образования, основанного на конечных результатах. Для создания новой образовательной программы потребовалась разработка каталога компетенций выпускника по всем специальностям,
на основе которого профессорско-преподавательский состав начал преподавание по новому стандарту. На текущий
момент студенты 1 потока закончили коммитти «Клеточный метаболизм», результаты изучения которого
представлены в статье.
Этапы создания новой образовательной программы. Этапы включают разработку каталога компетенций,
обучение профессорско-преподавательского состава университета составлению блупринтов, работе с электронной
платформой KEYPS.
Содержание новой интегрированной образовательной программы. В первые три года программа включает
предметные курсы “subjectcommittees”, состоящие из соответствующих темам модулей (разделов) различных
дисциплин, находящихся в интеграции, и включает разное число лекционных и практических часов в зависимости от
раздела и дисциплины. 1 год обучения состоит из четырех последовательно следующих друг за другом коммитти: 1.
Химические, молекулярные и физические основы жизни; 2. Клеточный метаболизм; 3. Наследственность и ткани; 4.
Мышечно-скелетная система.
Оценивание знаний студентов. Оценивание студентов осуществляется в KEYPS и включает следующие виды:
формативное тестирование (составляющее 30% от годовой оценки) и суммативное тестирование (составляющее
70% от годовой оценки).
Результаты изучения коммитти «Клеточный метаболизм». Эта дисциплина преподается студентам 1 года
обучения факультетов общей медицины, фармации, сестринского дела и стоматологии. Коммитти состоит из 3
модулей: 1 модуль – Функционирование клеточных компонентов; 2 модуль – Основы молекулярной генетики; 3
модуль – Метаболизм клеток (темы биохимии, микробиологии, физиологии).
Вывод. Новая образовательная программа требует изменений не только в рабочих программах, но и в
отношении преподавательского состава к образовательному процессу вообще, а также изменения в отношении
студентов к обучению, мотивирующем их к самообразованию без ежедневного оценивания.
Библиографические ссылки
Узбекова С.Е., Оразалина А.С., Мусайнова А.К., Мынжанов М.Р., Узбeкoв Д.E. Из опыта внедрения новой
образовательной программы на примере коммитти «Клеточный метаболизм» для студентов 1 курса Медицинского
университета Семей // Наука и Здравоохранение. 2019. 6 (Т.21). С. 56-62.
Uzbekova S.E., Orazalina A.S., Mussainova A.K., Mynzhanov M.R., Uzbekov D.E. From the experience of introducing
new educational program at example of committee “Cell metabolism” for the 1-year students in Medical University Semey.
Nauka i Zdravookhranenie [Science & Healthcare]. 2019, (Vol.21) 6, pp. 56-62.
Узбекова С.Е., Оразалина А.С.,Мусайнова А.К.,Мынжанов М.Р., Узбeкoв Д.E. Семей медицина университетінің 1
курс студенттеріне арналған "Жасушалық метаболизм" коммитти үлгісінде жаңа білім беру бағдарламасын енгізу
тәжірибесінен // Ғылым және Денсаулық сақтау. 2019. 6 (Т.21). Б. 56-62.
Загрузки
Опубликован
Лицензия
Copyright (c) 2026 Салтанат Узбекова, Айнаш Оразалина, Асем Мусайнова, Масыгут Мынжанов, Дархан Узбеков (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.